Las Instituciones de Educación Superior (IES) de sostenimiento público tienen la responsabilidad de hacer palpable que logran un desempeño digno de reconocimiento. Han de someterse a evaluaciones nacionales e internacionales, en tanto este tipo de universidades –por ley— reciben subsidio federal y estatal para lograr sus objetivos y cumplir con su misión. También deben reportar ingresos propios.

Hace un par de días, un investigador avezado en la teoría de la ciencia política y la administración pública, me hizo el señalamiento de que, precisamente por la responsabilidad social que tienen las universidades públicas, se debe reconocer que quienes dirigen este tipo de IES de sostenimiento público están llamados a entregar buenas cuentas, a pesar de que sobre este tipo de universidades graviten permanentemente factores globales, estructurales y otros más a nivel micro, en tanto pueden afectar o beneficiar el desempeño institucional. Mi colega tiene razón.

La globalización y el modelo neoliberal campean en gran parte del orbe; tienen impactos (positivos y negativos) en el desempeño que muestran estas casas de estudio. En el caso de la globalización, teórica, metodológica y técnicamente ha entrado como eje consustancial en planes y programas de estudio, a fin de preparar a los(as) profesionales para un mundo más interconectado, competitivo, eficiente y vertiginosamente cambiante.

Por su lado, la óptica neoliberal mandata: propiedad privada individual; instituciones de libre mercado; aplicación de la ley; vinculación a los acuerdos internacionales; creciente desregulación; alta eficiencia y productividad; movilidad del capital en la mayor parte del mundo; reducción de cargas fiscales para empresas y mega-empresas; competencia internacional; libre comercio y, por si fuese poco, que cada individuo autónomo, busque cómo hacerse de protección social, educación, servicios de salud y de un sistema de pensión, para cuando llegue el retiro de su actividad, a partir del ahorro sistemático.

Evidencia: En la UAEM se ha logrado entender que –aparte de estudiar estos dos vectores globales y de analizarlos críticamente desde las aulas universitarias—campean nuevos tiempos, pero que no por ello se ha de desproteger al personal administrativo y académico, en asuntos neurálgicos y sensibles como los servicios médicos, el acceso a créditos y el derecho a la jubilación.

Seguiré…